DESAFIOS DA GESTÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA A INTERLOCUÇÃO INTERSETORIAL NA GARANTIA DOS DIREITOS DOS BEBÊS E DAS CRIANÇAS PEQUENAS / EDU-0323 001

CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE ESCALAS DE ATITUDES / EDU-1905 001

DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO DOCENTE: COMPARAÇÕES BRASIL ALEMANHA / EDU-0327 001

CONHECIMENTO INTERPRETATIVO E ESPECIALIZADO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL / EDU-0269 003

CONHECIMENTO INTERPRETATIVO E ESPECIALIZADO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL / EDU-0269 002

OS NÚMEROS E AS OPERAÇÕES NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS: O CONHECIMENTO DO PROFESSOR / EDU-1123 002

PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA ÊNFASE CULTURAL - DEWEY. / EDU-0321 001

Introdução: Informações sobre programa
Tópico 1: O contexto histórico
Tópico 2: capítulos I e II
I. Educação tradicional versus educação "nova" ou "progressiva"
II. Necessidade de uma teoria de experiência
Tópico 3: capítulo III
III. Critérios de experiência
Tópico 4: capítulo IV
IV. Autoridade e controle social
Tópico 5: capítulos V e VI
V. A natureza de liberdade
VI. Que é propósito?
Tópico 6: capítulos VII e VIII
VII. A organização progressiva das matérias de estudo
VIII. Experiência — os meios e meta da educação
Tópico 7: Atividades finais

OS NÚMEROS E AS OPERAÇÕES NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS: O CONHECIMENTO DO PROFESSOR / EDU-1123 001